Actie-onderzoek door leerlingen
Met het actie-onderzoek van Schoolleiders voor de Toekomst kun je samen met leerlingen een volgende stap zetten in een ontwikkeling op jullie school. Het idee is dat leerlingen onderzoek gaan doen in de school. Dit onderzoek is toegespitst op de specifieke innovatie waar jullie mee bezig zijn. Je komt er met dit actie-onderzoek achter wat volgens leerlingen goed werkt en wat er beter kan.
Hoe werkt het?
Download onze bijlage over het actie-onderzoek.
- Je begint met een startbijeenkomst waarin jullie als werkgroep samen met een aantal leerlingen bepalen wat jullie precies willen weten van leerlingen. Samen komen jullie tot een hoofdvraag. Dit werken jullie vervolgens uit tot een interview-leidraad, waarin vragen staan die de betrokken leerlingen aan medeleerlingen gaan voorleggen.
- De groep leerlingen gaat gedurende een periode van twee weken met het onderzoek aan de slag. Zij interviewen een representatieve groep leerlingen uit de school en werken de interviews uit. De leerlingen vergelijken onderling de uitkomsten van de interviews: wat horen zij het meest terug van medeleerlingen?
- In een tweede bijeenkomst met de werkgroep presenteren de leerlingen hun bevindingen. Als werkgroep kunnen jullie tijdens deze bijeenkomst vragen stellen. Vervolgens besluiten jullie wat jullie met de bevindingen gaan doen. Welke stappen gaan jullie zetten om de opgehaalde informatie te gebruiken? En hoe betrekken jullie de leerlingen bij het vervolg?
Bekijk onderstaande video voor een uitgebreidere uitleg over het actie-onderzoek.
Meer weten?
Wil je meer weten, heb je vragen of feedback over het actie-onderzoek? Mail naar info@voortgezetleren.nl of bel 030 232 48 80. En bekijk ook de andere tools.
Aanpak schoolontwikkeling
Schoolontwikkeling is een cyclisch en continu proces, waarbij je verschillende fasen doorloopt. Deze toolkit helpt je om aan de slag te gaan met een ontwikkeling op jouw school.
Overzicht instrumenten voor schoolontwikkeling
Deze instrumenten kan je zelf gebruiken op jouw school. Breng bijvoorbeeld het gesprek over eigenaarschap van leren op gang of onderzoek hoe leerlingen en collega’s een ontwikkeling op school ervaren.
