Monitor Digitalisering Onderwijs: beleid wel op papier, maar evaluatie kan beter
Scholen en besturen evalueren hun beleid op het gebied van digitalisering onvoldoende. Ook passen ze hun beleid nog te weinig aan op ervaringen uit de praktijk. Dat blijkt uit de landelijke rapportage van de Monitor Digitalisering Onderwijs. Deze rapportage gaat in op de thema's digitale geletterdheid, AI, informatiebeveiliging en privacy, visie, beleid en bekostiging, ict-bekwaamheid, innovatie en ethiek, leermiddelen en smartphones.
Ruim 5.000 respondenten hebben de vragenlijsten ingevuld tussen 10 maart tot 14 april in 2025. Bij de afname zijn alle rollen in het onderwijs, van bestuurders en ICT-coördinatoren tot leraren, vertegenwoordigd. Zo ontstaat er niet alleen een beeld over de randvoorwaarden maar ook over het gebruik in de praktijk. De meeste respondenten werken in het primair onderwijs (71%) en het voortgezet onderwijs (19%).
Download de Monitor Digitalisering Onderwijs 2025
De Monitor Digitalisering Onderwijs 2025 is een landelijk, online onderzoek van de VO-raad, PO-Raad en Kennisnet over digitalisering in het funderend onderwijs.
Na de zomervakantie zijn de rapportages voor besturen en scholen opgeleverd. Met deze rapportages krijgen bestuurders en schoolleiders inzicht op de ontwikkeling van en ervaring met digitalisering in de eigen stichting en/of op de eigen school.
Benchmark op digitalisering
Met de publicatie van de landelijke rapportage door Kennisnet, krijgen bestuurders en schoolleiders de kans om de gegevens en resultaten van de eigen stichting en/of de school, naast de landelijke gegevens en resultaten te leggen. Zo ontstaat er een landelijke benchmark op bijvoorbeeld inzet van fte’s en budget voor de verschillende thema’s van digitalisering.